SESION 2-P4-ING

 

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

“Year of the Bicentennial of Peru: 200 years of independence”

MATERIAL DE LECTURA S2-P4

(READING MATERIAL S2-P4)

INGLES

PRIMERA PARTE:

1.1.- PROYECTO DE GRADO: (GRADUATION PROJECT)

We develop entrepreneurship in family and community tostrengthen the economy of our home.

(Desarrollamos emprendimiento en familia y comunidad para fortalecer la economía de nuestro hogar)

 

1.2.- PROPOSITO DE LA SESION: (PURPOSE OF THE SESSION)

Prepare a list of adjectives, used in the business plan. (Elaborar una relación de adjetivos, usados en el plan de negocio)

 

1.3.- SITUACION SIGNIFICATIVA. (Significant Situation)

Un alumno del 4to grado de secundaria, de la I.E San Carlos, está elaborando sus adjetivos para promocionar su negocio. ¿Qué adjetivos usaría?

 

SEGUNDA PARTE: Reading  (Lecturas)

2.1.- THE ADJECTIVE IN COMMERCE: (EL ADJETIVO EN EL COMERCIO)

The adjective is a class of word or part of the sentence that qualifies the noun and that provides additional information or complements its meaning. They determine the nouns, by specifying or highlighting their characteristics.

Example: "the red store", "the old container", "the yellow color of the products", "it was a difficult contract", and so on.

(El adjetivo, es una clase de palabra o parte de la oración que califica al sustantivo y que aporta información adicional o complementa su significado. Determinan a los sustantivos, al especificar o resaltar sus características.

Ejemplo: “la tienda roja”, “el envase viejo”, “el color amarillo de los productos”, “fue un difícil contrato”, etc.)

 

2.2.- MY FRIEND’S STORE: (LA TIENDA DE MI AMIGA)

My 4th grade classmate “D” has opened a beautiful store. Sells all grocery products and very nice. It has an excellent publicity, to distribute its quality brand. It is a thriving business and an innovative company. Give a good deal to the client, providing them with great discounts. You have a perfect business plan.

(Mi compañera de sección de 4to grado “D”, ha aperturado una hermosa tienda. Vende todo productos comestibles y muy agradable. Tiene una excelente publicidad, para distribuir su marca de calidad. Es un prospero negocio y una empresa innovadora. Da un buen trato al cliente, proporcionándoles grandes descuentos. Tiene un perfecto plan de negocios.)

 

 

TERCERA PARTE:

3.1.- VIDEOS DE REFURZO: (Booster videos)

Ingresar a los siguientes links y analizar:

a.- EL ADJETIVO:

https://www.youtube.com/watch?v=eFmrUn_4gpY&ab_channel=Ingl%C3%A9sPasoaPasoconLucie

b.- ADJETIVOS MAS USADOS EN INGLES:

- https://www.youtube.com/watch?v=QCBtFveNUrE&ab_channel=Inglium

 

CUARTA PARTE: CUESTIONNAIRE:  (CUESTIONARIO)

4.1.- Extract adjectives from readings. (Extraer los adjetivos de las lecturas)

 

QUINTA PARTE:

5.1.- RETO: (Challenge)

Prepare a list of adjectives, used in the business plan. (Elaborar una relación de adjetivos, usados en el plan de negocio)

 

5.2.-. Tomar una fotografía y enviar por WhatsApp.

(Take a picture and send by WhatsApp)

 

 

 

Vallejos MARRUFO Elías

TEACHER

 

SESION 1-P4-ING.4D

 

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

“Year of the Bicentennial of Peru: 200 years of independence”

 

MATERIAL DE LECTURA S1-P4

(READING MATERIAL S1-P4)

INGLES

PRIMERA PARTE:

1.1.- PROYECTO DE GRADO: (GRADUATION PROJECT)

We develop entrepreneurship in family and community tostrengthen the economy of our home.

(Desarrollamos emprendimiento en familia y comunidad para fortalecer la economía de nuestro hogar)

 

1.2.- PROPOSITO DE LA SESION: (PURPOSE OF THE SESSION)

“Create a list of verbs used in commerce”.

 (Elaborar una relación de verbos usados en el comercio)

1.3.- SITUACION SIGNIFICATIVA. (Significant Situation)

Un alumno del 4to grado de secundaria, de la I.E San Carlos, , pretende aperturar su tienda con productos netamente de Monsefú, para lo cual desea proponerlos a los turista de Norteamérica.

¿Qué verbos podría expresar? ¿Qué frases podría utilizar para exponer su producto?

 

SEGUNDA PARTE: Reading  (Lecturas)

2.1.- STORE OPENNING: (APERTURA DE TIENDA)

As a student of the 4th grade of the I.E San Carlos, he has decided to launch a new product, which can be paid very easily. In addition, it can be reimbursed if it has manufacturing defects.

It will be put on sale, national products and others imported from Europe. The brand will be announced, by various media.

(En alumno del 4to grado de la I.E San Carlos, ha decidido lanzar un nuevo producto, que se pueda pagar muy fácilmente. Además, se pueda reembolsar si presenta defectos de fábrica.

Se pondrá a la venta, productos nacionales y otros importados de Europa. La marca será anunciada, por varios medios de comunicación.)

2.2.- PHRASES USED IN COMMERCE: (FRASES USADAS EN EL COMERCIO)

1.- Do you have the store card, sir?    (¿Tiene la tarjeta de cliente, señor?)

2.- This shop has pretty much everything you might need for home. (Esta tienda tiene básicamente todo lo que puedas necesitar para casa.)

3.- Have you seen our discounts for families? (¿Ha visto nuestros descuentos para familias?)

4.- Would you like to receive your purchase at home?  (¿Le gustaría recibir su compra en casa?)

5.- We have seven sales outlets all over the country. (Tenemos siete puntos de ventas en todo el país.)

6.- Our markup is tight. That is the reason for our low prices. (Nuestro margen es ajustado. Esa es la razón para nuestros bajos precios.)

7.- The warehouse isn’t far from here. (El almacén no está lejos de aquí.)

8.- I always buy the own-label brand of the supermarket, since it is much cheaper.   (Siempre compro la marca del supermercado, ya que es mucho más barata.)

9.- My budget for groceries is high. It is my main expense every month.  (Mi presupuesto para comida es alto. Es mi gasto principal cada mes.)

10.- The competition opened a shop down the street, so now this is almost empty.  (La competencia abrió una tienda en la calle, de modo que ahora esto está casi vacío.)

11.- Do they offer any sales promotions right now?  (¿Ofrecen alguna promoción de ventas ahora mismo?)

12.- They have an experienced sales force: they know what they do.  (Tienen un equipo de ventas con experiencia: saben lo que hacen.)

13.- We have to take care of the smallest details: packaging, attention, etc. (Tenemos que cuidar los detalles más pequeños: empaquetado, atención, etc.)

14.- How much do you spend on average on clothes every month?  (¿Cuánto gastas en promedio en ropa cada mes?)

 

 

TERCERA PARTE:

3.1.- VIDEOS DE REFURZO: (Booster videos)

Ingresar a los siguientes links y analizar:

a.- VOCABULARIO DE NEGOCIOS:

- https://www.youtube.com/watch?v=eYgW3NU-UqI&ab_channel=TeacherClau

 

 b.- COMO VENDER:

https://www.youtube.com/watch?v=YoOAExKLiYU&ab_channel=EnglishCare

 

CUARTA PARTE: CUESTIONNAIRE:  (CUESTIONARIO)

4.1.- WRITE THE VERBS USED IN THE READING 2.1: (ESCRIBIR LOS VERBOS USADOS EN LA LECTURA 2.1: )

4.2.- WRITE 5 PHRASES USED IN READING 2.2.: (ESCRIBIR 5 FRASES USADOS EN LA LECTURA 2.2.)

 

QUINTA PARTE:

5.1.- RETO: (Challenge)

DRAFT 10 verbs to be used in your business proposal. (REDACTAR 10 verbos a ser usados en tu propuesta de comercio.)

5.2.-. Tomar una fotografía y enviar por WhatsApp.

(Take a picture and send by WhatsApp)

 

 

¡BUENA SUERTE!

GOOD LUCK!

 

Vallejos MARRUFO Elías

TEACHER

 

 

 

 

 

SESION 0-P4-ING.4D

 

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

“Year of the Bicentennial of Peru: 200 years of independence”

 MATERIAL DE LECTURA S0-P4

(READING MATERIAL S0-P4)

INGLES

PRIMERA PARTE:

1.1.- PROYECTO DE GRADO: (GRADUATION PROJECT)

We develop entrepreneurship in family and community tostrengthen the economy of our home.

(Desarrollamos emprendimiento en familia y comunidad para fortalecer la economía de nuestro hogar)

 

1.2.- PROPOSITO DE LA SESION: (PURPOSE OF THE SESSION)

“Know and analyze the fourth projet putting entrepreneurship alternatives”.

 (Conocer y analizar el cuarto proyecto, poniendo alternativas de emprendimiento)

1.3.- SITUACION SIGNIFICATIVA. (Significant Situation)

La pandemia COVID-19 ha afectado a diversas familias monsefuanas en la parte económica, paralización de muchos negocios, como venta de comidas, la artesanía, padres de familia desempleados, entre otros. Frente a esta situación y para afrontar esta crisis económica familiar, es que se ha emprendido nuevos negocios, productos o servicios a un público más amplio sin salir de casa, inclusive podemos llegar a personas en diferentes partes del mundo utilizando el inglés.

¿Cómo podemos dar a conocer estos nuevos negocios, productos o servicios? ¿Cómo podremos aprovechar las redes sociales y el idioma inglés para llegar a más personas?

 

SEGUNDA PARTE: Reading  (Lecturas)

2.1.- DECÁLOGO DEL EMPRENDEDOR. (Entrepreneur decalogue)

Como motivación para animarnos a formar parte del mundo de los negocios, presentamos el decálogo del emprendedor para que a través de cada una de sus características logremos la interiorización  de actitudes emprendedoras que conlleven a un cambio cultural, creando perfiles emprendedores mucho antes de crear empresa:

-Tengo visión de futuro,

- Soy creativo e innovador,

- Asumo riesgos y tomo la iniciativa.

- Confió en mí y en los demás,

- Soy optimista,

- Soy responsable,

- Tengo deseos de superación e independencia,

- Soy perseverante,

- Soy colaborador y apasionado por el trabajo,

- Tengo hábitos de ahorro y afán por la inversión

2.2.- EL EMPRENDIMIENTO: (Entrepreneurship)

El emprendimiento es una competencia valiosa que desarrolla la creatividad y la confianza en uno mismo. El propósito de la cultura emprendedora es impulsar la innovación, crear las condiciones para el liderazgo y el éxito constante. Involucra la creación y operación de empresas que generan soluciones para las necesidades de los consumidores y empleos para profesionistas; cultiva una actitud positiva frente al crecimiento y la riqueza, tanto personal como económico, así como las habilidades para tomar riesgos, adaptarse, y convertir ideas en acciones.

No olvidar que: “Aprender es ser algo para la vida y no para un examen, para trabajar en ser mejores personas y traer cambios positivos al mundo”.

 

TERCERA PARTE:

3.1.- VIDEOS DE REFURZO: (Booster videos)

Ingresar a los siguientes links y analizar:

a.- EMPRENDIMIENTO:

- https://www.youtube.com/watch?v=Rp0fw8vy_XQ

b.- IDEAS DE NEGOCIO:

-https://www.youtube.com/watch?v=nmi0RqynoFA

-https://www.youtube.com/watch?v=P9m_f62UGvc

 

3.2.- VISITAR (TO VISIT):  https://teachermarrufo.blogspot.com

En este blog, encontraras lo necesario para prepararte para la sesión correspondiente o de lo contrario brinda tus comentarios, referentes a lo brindado y lo que podrías necesitar para tu mejor aprendizaje.

 

CUARTA PARTE:

4.1.- CUESTIONARIO SOBRE LA LECTURA Y VIDEOS: (Quiz about reading and videos)

¿Has pensado ya en una idea de negocio’

¿Sabes que pasos debes seguir para implementarla?

¿Cuáles son tus características fundamentales al iniciar un negocio?

¿Cómo es ahora el negocio y qué aspiras que sea en un tiempo?

¿Hacia dónde se dirige tu negocio?

4..- TRADUCCION:

Traduce en ingles el decálogo del emprendedor.

 

QUINTA PARTE:

5.1.- RETO: (Challenge)

PROPUESTA de un PLAN de negocio, sustentando las características de los productos y sus beneficios económicos para el productor y su familia.

(PROPOSAL for a business PLAN, supporting the characteristics of the products and their economic benefits for the producer and his family)

 

5.2.-. Tomar una fotografía y enviar por WhatsApp.

(Take a picture and send by WhatsApp)

 

 

¡BUENA SUERTE!

GOOD LUCK!

 

Vallejos MARRUFO Elías

TEACHER

 

 

 

 

“Educar es más que dar carrera para vivir, es templar el alma para las dificultades y para soportar las injusticias” –PITÁGORAS