jueves, 22 de julio de 2021

SESION 10-P2-INGL.4ºD

 

“Year of the Bicentennial of Peru: 200 years of independence”



MATERIAL DE LECTURA S10-P2

(READING MATERIAL S10-P2)

INGLES


I.- PROYECTO DE GRADO: (GRADUATION PROJECT)

1.1.- “Tecnologías de preparation de alimentos con pescado fresco, seco y salado”.

  “Technologies for food preparation with fresh, dried and salted fish”.

 

II.- PROPOSITO DE LA SESION: (PURPOSE OF THE SESSION)

2.1.- “Elaborar un esquema de exposición en inglés”. (“Create presentation scheme in English”)

 

III.- VIDEOS A VISUALIZAR:  (VIDEOS TO VIEW)

 

3.1.- Cómo hacer una exposición en inglés?

https://www.youtube.com/watch?v=T1GrnlFYpcM&ab_channel=Elteach%27aVicente



3.2.- como saludar en ingles para una exposición.

https://www.youtube.com/watch?v=JceVA8eF9xE&ab_channel=LaMejorClase


 

IV.- READING IN ENGLISH. (Lectura en inglés)

4.1.- LECTURA: (Reading)

 

LA EXPOSICION

 (The exhibition)

1º.- CONCEPTO:

Una exposición oral, consiste en hablar en público sobre un tema determinado del que previamente se ha realizado una investigación. A la exposición oral también se le puede denominar conferencia o ponencia.

2º.- CÓMO HACER UNA BUENA EXPOSICIÓN ORAL EN CLASE.

No olvides que, para hacer una buena exposición oral, una de las claves es practicar mucho antes de realizarla. Piensa que es una importante forma de comunicar y de transmitir información, y si no sabes muy bien cómo afrontarla, presta atención a los siguientes consejos, te ayudarán a preparar una excelente intervención en público.

a. PREPARA TU EXPOSICIÓN: No se puede hablar sobre un tema sin estar informado sobre él o haberse documentado previamente. Lo primero que debes tener en cuenta es determinar de qué vas a hablar, y si tienes o no conocimientos sobre ello.

b. ELABORA UN GUIÓN: Puede servirte el guión de tu trabajo, con algunas anotaciones sobre detalles que no debes olvidar. Por ejemplo, puedes suprimir datos difíciles de entender y ampliar otras explicaciones que sepas que interesarán al público y les generará curiosidad.

c. NO TE ALARGUES DEMASIADO: Habla como sueles hacerlo normalmente. No utilices expresiones raras o complicadas, porque no te entenderán. Busca la manera más sencilla de decir las cosas, ya que la sencillez suele ser la mejor arma en este tipo de ponencias.

d. HABLA DESPACIO: No te aceleres; habla lentamente, y haz pausas durante la intervención. Ayudarás al público a digerir la información, y a ti te servirán para céntrate y tranquilizarte. No olvides vocalizar y pronunciar con claridad. Te entenderán mucho mejor.

 e. UTILIZA MATERIALES DE APOYO: Se dice que una imagen vale más que mil palabras. Puedes ayudarte de fotos, diagramas, mapas, dibujos, etc., pero ten en cuenta que estos materiales deben servir de apoyo a tu exposición y argumentos, pero en ningún caso suplirla.

 f. MUEVE LAS MANOS PARA APOYAR TU EXPOSICIÓN ORAL: Señala, apunta, compara. Los gestos retuerzan lo que cuentas. Es muy importante que mires al público, y no siempre al mismo sitio. Debes hablar para todas las personas de la sala. Mirarles a los ojos, transmitirá seguridad y confianza.

g. ENSAYA EN VOZ ALTA: Habla frente a un espejo o pide a algún amigo o familiar que haga de público. Si no sabe nada del tema y al final ha aprendido cosas, es una muy buena señal. También puedes grabar tus ensayos en una grabadora o en el ordenador, así podrás escucharla y saber en qué aspectos debes mejorar la exposición oral.

h. DISFRUTA DE TU EXPOSICIÓN ORAL: Has invertido mucho tiempo y esfuerzo en investigar y preparar la presentación. Ha llegado el momento de que los demás vean el resultado; todas las cosas que has aprendido y lo bien que sabes contarlo. Al final de tu conferencia, responde a las preguntas de tus compañeros, y diles donde pueden encontrar más información sobre el tema.

 

3º.- EXPOSICIONES VIRTUALES: RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES

Debemos empezar con la herramienta que utilizaremos para la exposición. Lo ideal es buscar la que nos de mejores resultados, pero también en la que tengamos confianza. Siempre es recomendable, practicar tu exposición antes del día de la evaluación. Esta es una regla de oro.

 Algunas cosas que revisar: ¿Necesitamos mostrar solo la cámara? , ¿Necesitamos mostrar también una presentación o un video?, ¿Debemos compartir pantalla?

4º.- HERRAMIENTAS.

Estas son algunas herramientas que pueden ayudarte

1. OFFICE365. Las aplicaciones útiles para una exposición como:

a. Microsoft Teams. Para compartir tu pantalla y cámara, pero también para compartir el material a compañeros o docentes.

b. Microsoft PowerPoint. Porque las diapositivas son de gran ayuda en ciertos momentos.

c. Microsoft Sway. Es una aplicación relativamente nueva, pero muy útil para crear contenido que puede ser compartido en línea.

2. CANVA, es una herramienta en línea gratuita en la que puedes crear diseños, infografías muy intuitivas, cuadros sinópticos, esquemas, organigramas, y muchas otras opciones en las que podemos explotar nuestra creatividad y conseguir una presentación de calidad.

3. PREZI, esta herramienta es muy versátil, como para presentar algo de lo que te puedas sentir orgulloso.

4.- EMPRESSR, es el editor de presentaciones online que te permite añadir música, audio, fotos, video e incluso permite animaciones a tus presentaciones.

5. GOOGLE SLIDES, la suite de Google para ofimática no puede ser olvidada. Quedarse en el ecosistema de Google te da la opción de guardar y compartir los archivos en Google Drive presentarlos online desde Google Meets.




 V.- PRODUCTO A PRESENTAR: (PRODUCT TO PRESENT)

5.1.- Elaborar un esquema de exposición corto en inglés, sobre nuestro proyecto. (Prepare a short presentation scheme in English, about our projet)

5.2.- Exponerlo en clases zoom. (Expose it in zoom clases)

5.3.- Toman una FOTOGRAFIA y lo envían por WhatsApp. (They take a PHOTOGRAPH and send it by WhatsApp)

VI.- VISITAR (TO VISIT):  https://teachermarrufo.blogspot.com

En este blog, encontraras lo necesario para prepararte para la sesión correspondiente o de lo contrario brinda tus comentarios, referentes a lo brindado y lo que podrías necesitar para tu mejor aprendizaje.

VII.- CONTROL:

GREET

GOOD AFTERNOON people/guys/ everyone

 

PRESENTATION

My name is ……..

I am fourteen years old

ETC......

 

My topic is about my country

 


FIRED

Well, Thank you for your attention

Thank you, this was my topic

any questions?

 Thank you

GOOD LUCK!

 

Vallejos MARRUFO Elías

TEACHER

 

 

“Educar es más que dar carrera para vivir, es templar el alma para las dificultades y para soportar las injusticias” –PITÁGORAS

jueves, 15 de julio de 2021

SESION 9-P2-ING.4D

 

Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

“Year of the Bicentennial of Peru: 200 years of independence”

 

MATERIAL DE LECTURA S9-P2

(READING MATERIAL S9-P2)

INGLES

I.- PROYECTO DE GRADO: (GRADUATION PROJECT)


1.1.-
“Tecnologías de preparation de alimentos con pescado fresco, seco y salado”.

  “Technologies for food preparation with fresh, dried and salted fish”.

 

II.- PROPOSITO DE LA SESION: (PURPOSE OF THE SESSION)

2.1.- “Presentar la estructura del informe de historia oral en inglés”. (“Present the structure of the oral history report in English”)

 

III.- VIDEOS A VISUALIZAR:  (VIDEOS TO VIEW)

3.1.- Cómo escribir un REPORT en inglés:

https://www.youtube.com/watch?v=6zunhuCKcak&ab_channel=Ingl%C3%A9sParaPerezosos



 IV.- READING IN ENGLISH. (Lectura en inglés)

4.1.- LECTURA: (Reading)

 

EL INFORME

 

1.- ¿QUÉ ES UN INFORME?

Un informe es una declaración, escrita u oral que describe las cualidades, las características y el contexto de algún hecho. Se trata de una elaboración ordenada basada en la observación y el análisis con el fin de comunicar algo sucedido o los resultados de una investigación.

En el informe escrito prima el lenguaje formal e informativo, con una fuerte carga de objetividad y se utiliza para conocer hechos ya acontecidos y anticipar lo que aún no ocurrió. Se utilizan en el ámbito científico, comercial, contable o en el campo de la psicología, entre otros.

Puede servirte: Reporte de investigación

2.- CARACTERÍSTICAS DE UN INFORME.

2.1.- Claro. Se usa un lenguaje simple y directo para que sea comprendido por toda la audiencia a la que se dirige.

2.2.- Objetivo. Se basa en hechos e información comprobable y no incluye las opiniones o punto de vista del redactor.

2.3.- Estructurado. Responde a ciertos criterios y se expone siguiendo una estructura narrativa de: introducción, desarrollo y conclusión.

2.4.- Periódico. Suele publicarse según una determinada cantidad de tiempo.

2.5.- Específico. Tiene un objetivo determinado y apunta a una temática o cuestión a resolver o analizar dentro de un campo de estudio.

3.- ESTRUCTURA DE UN INFORME.

Para la redacción de un informe escrito se puede organizar y plasmar el contenido según la siguiente estructura:

3.1.- IntroducciónExplica brevemente de qué tratará el informe y los objetivos.

3.2.- Cuerpo. Detalla la información principal, en muchos casos con subtítulos y elementos paratextuales, y eventualmente, los pasos que orientaron la investigación. Plantea los argumentos, los antecedentes y la metodología utilizada.

3.3.- ConclusiónPone en consideración los resultados más destacados o importantes.

3.4.- Bibliografía. Detalla quiénes aportaron los datos y de qué forma. Se incluye al final del informe. En el caso de los informes que se exponen oralmente, la bibliografía puede estar a mano del informante, que acudirá a ella cuando necesite reforzar la validez de las afirmaciones.

4.- TIPOS DE INFORMES.

Un informe científico permite repensar el camino de la ciencia.

4.1.- SEGÚN EL CONTENIDO:

4.1.1.- Informes técnicos. Son investigaciones sobre fenómenos sociales, psicológicos o económicos adaptados para las organizaciones que se nutren de esos datos. Por ejemplo: el censo que se realiza casa por casa periódicamente en casi todos los países, que luego de un tiempo de recopilación produce informes con datos.

4.1.2.- Informes científicos. Surgen de las investigaciones que se realizan dentro de las ciencias más duras, permiten analizar resultados y repensar el camino en el que se desenvuelve la ciencia.

4.1.3.- Informes de divulgación. Adaptan los resultados de investigaciones hechas con procesos técnicos a las competencias de cualquier ciudadano de modo que estos puedan acceder a la información y a las conclusiones sin la necesidad de tener conocimientos técnicos.

4.2.- SEGÚN LA ESTRUCTURA:

4.2.1.- Informes persuasivos. Intentan convencer a la audiencia sobre los resultados o conclusiones expuestos.

4.2.2.- Informes expositivos. Exponen de manera narrativa hechos comprobables utilizando la estructura de: introducción, desarrollo y conclusiones.

4.2.3.- Informes analíticos. Determinan y desarrollan las causas de un hecho o fenómeno.

5.- ¿CÓMO SE HACE UN INFORME?

5.1.- PARA REALIZAR UN INFORME ESCRITO:

5.1.1.- Definir la temática. El objetivo del informe y el porqué de su redacción.

5.1.2.- Definir la audiencia. Es importante conocer quiénes serán los lectores del informe, para a partir de allí definir el tono y el lenguaje a utilizar.

5.1.3.- Recolectar información. Se debe buscar la información disponible sobre el tema a tratar.

5.1.4.- Consultar fuentes calificadas. En caso de ser necesario, se puede recurrir a personas especializadas en algún tema para que su declaración avale los argumentos expuestos.

5.1.5.- Definir la estructura. Antes de comenzar con la redacción del informe es importante conocer toda la información a incluir y cómo será distribuida dentro del escrito.

5.1.6.- Utilizar material de referencia. Se pueden utilizar imágenes, gráficos o cuadros que acompañen y den soporte al texto.

5.1.7.- Redactar el escrito. Una vez recopilada toda la información se procederá a redactar el informe según su estructura.

5.2.- PARA REALIZAR UN INFORME ORAL:

En los informes orales, existen algunas diferencias importantes:

- En primer lugar, es recomendable realizar primero el informe escrito y luego trasmitirlo oralmente.

- En segundo lugar, el orador tiene que conocer muy bien el contenido del informe y cómo fue desarrollada la investigación.

- En tercer lugar, a la hora de la exposición se sigue la misma estructura que el informe escrito (introducción, cuerpo y conclusión). Debe ser claro y breve, sin excederse en detalles, ni tampoco omitiendo partes importantes. Aquí entran en juego los conocimientos sobre oratoria.



4.2.- INFORME A TRABAJAR: (REPORT TO WORK)

Es el entregado por nuestra I.E San Carlos:

 

ESTRUCTURA DE INFORME DE HISTORIA ORAL

2021

1.- Título del trabajo.

2.- Autor.

3.- Justificación.

4.- Guía de registro del informante (Mapeo de sabios de la comunidad)

5.- Metodología.

6.- Guión de entrevista:

7.- Transcripción de entrevista:

8.- Testimonio gráfico

9.-Otros hallazgos

9.1.- Descripción de objetos (Textos).

10.- Conclusiones.

11.- Propuesta de textos y fotos a ser divulgados en Museo virtual comunitario “Omaensaefaec”

 

 

V.- PRODUCTO A PRESENTAR: (PRODUCT TO PRESENT)

5.1.- Elaborar las partes del INFORME en inglés (del punto 4.2).

5.2.- Toman una FOTOGRAFIA y lo envían por WhatsApp. (They take a PHOTOGRAPH and send it by WhatsApp)

 

VI.- VISITAR (TO VISIT):  https://teachermarrufo.blogspot.com

En este blog, encontraras lo necesario para prepararte para la sesión correspondiente o de lo contrario brinda tus comentarios, referentes a lo brindado y lo que podrías necesitar para tu mejor aprendizaje.

¡BUENA SUERTE!

GOOD LUCK!

 

Vallejos MARRUFO Elías

TEACHER

 

 

 

miércoles, 7 de julio de 2021

SESION 8-P2-ING.4D

 

 Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

“Year of the Bicentennial of Peru: 200 years of independence”


 

MATERIAL DE LECTURA S8-P2

(READING MATERIAL S8-P2)

INGLES


I.- PROYECTO DE GRADO: (GRADUATION PROJECT)

1.1.- “Tecnologías de preparation de alimentos con pescado fresco, seco y salado”.

  “Technologies for food preparation with fresh, dried and salted fish”.

 

II.- PROPOSITO DE LA SESION: (PURPOSE OF THE SESSION)

2.1.- “Construir diferentes BROCHURES para la divulgación de trabajos”. (They declare the POPOSITO of the session: "Build different BROCHURES for the dissemination of works")

 

III.- VIDEOS A VISUALIZAR:  (VIDEOS TO VIEW)

3.1- Como hacer un BROCHURE, paso a paso (How to make a BROCHURE, step by step)
 https://www.youtube.com/watch?v=TRkVnLSIYGg&ab_channel=BrochureDesign

3.2- BROCHURE 3D (Brochure 3D):

https://www.youtube.com/watch?v=ySjS6oe-ILg&ab_channel=BrochureDesign


3.3- Los 21 folletos más creativos del diseño gráfico. BROCHURE

 https://www.youtube.com/watch?v=Xhhib-E7QLM&ab_channel=BrochureDesign



IV.- READING IN ENGLISH. (Lectura en inglés)

4.1.- LECTURA: (Reading)

 

CÓMO HACER UN «BROCHURE»

A.- ¿Qué es un BROCHURE?

Es simplemente un folleto publicitario. Es muy común su uso en agencias de publicidad y de comunicación. La palabra BROCHURE hace referencia a todo el material gráfico impreso que representa a una empresa y que tiene por objetivo comunicar e informar a su audiencia de los productos y servicios que ofrece.

Por lo tanto, cuando nos referimos a un BROCHURE podemos estar hablando de piezas de muy diferentes características, un catálogo de productos, un tríptico, un desplegable, etc, las posibilidades son muchísimas.

B.- ¿Cuáles son las funciones de un BROCHURE?

Básicamente son tres las funciones que cumple un brochure en mayor o menor medida, una meramente informativa, otra publicitaria y otra representativa.

C.- ¿Cuáles son las razones de hacer un BROCHURE?

Entender la razón por la que alguien decida ver tu información o comentario es esencial, ¿qué es lo que hace que se decidan por el tuyo y no por otro? ¿cuál es la razón por la que elegirían tu información o comentario? ¿qué problema o necesidad les resuelve tu información o comentario?

Por lo tanto, la realización de tu BROCHURE tiene que estar estrechamente ligada a esa necesidad concreta que tu trabajo puede satisfacer.

En el caso de que no tengas un Plan de trabajo a ofrecer y de Comunicación establecido, necesariamente tendrás que contestarte a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el objetivo? ¿que pretendo conseguir con la realización del BROCHURE?

¿Quién es mi audiencia? ¿a quién me dirijo?

¿Qué deseo comunicar?, ¿cómo deseo comunicarlo?

¿Qué canales de comunicación voy a utilizar? ¿es el canal apropiado?

¿He elegido el soporte físico optimo?

¿Cómo se concreta en realidad el mensaje que quiero comunicar?

¿Qué presupuesto tengo y de cuánto tiempo dispongo?

Las respuestas, deben de articular tu BROCHURE para que tenga coherencia y sentido.

D.- ¿cuál es el contenido de un BROCHURE?

Al elaborar el contenido de tu BROCHURE, se debe establecer si se tratará de un tríptico, un folleto de varias páginas o un desplegable, para saber si la información de tu TRABAJO o PROYECTO resaltará. Decide qué información debe contener y jerarquízala. Para ello es muy recomendable montar una maqueta en papel a tamaño real.

La idea es poder visualizar el aspecto que tendrá el folleto, número de páginas, pliegos, etc. Plegaremos el papel de la misma forma que deberá hacerlo el producto final. De esta forma podremos hacernos una idea más aproximada de la cantidad de texto e imágenes que necesitaremos. En cada parte, anotaremos el encabezado e iremos estableciendo una secuencia lógica de contenidos e imágenes.

E.- ¿Cuál es EL FORMATO de un BROCHURE?

También debes de elegir el formato del folleto, tríptico o libro que usaras, si tienes un presupuesto elevado los formatos no estandarizados son los más atractivos, es decir aquellos que se alejan de las medidas comunes de producción y por lo tanto menos habituales; para ello, entrar a la página: https://brochure3d.com/

F.- ¿Cuál es EL DISEÑO de un BROCHURE?

Independientemente de quién realice el diseño, ya seas tú mismo o un diseñador gráfico profesional es bueno que sepas los diferentes elementos que conformarán el BROCHURE y algunas pautas que es conveniente respetar.

1. Siempre hemos de contar con una portada. Esta debe de informar en un solo golpe de vista de lo que nos encontraremos en el interior, suele llevar una imagen principal (fotografía, ilustración, gráfico, etc.), La portada es lo primero que se verá y determinará en gran medida que nuestra audiencia continúe leyendo el folleto.

2. También tendremos una contraportada, que suele llevar Tu información personal, etc., el objetivo es que a la gente le resulte fácil contactar rápidamente con la información.

3. Encabezados, titulares y destacados. Estos elementos son esenciales, úsalos no como meras partes formales del folleto, si no como una herramienta poderosa que te permite dirigir la mirada del lector, mantener su atención, hacer que se pare en la descripción de tu producto o en las cualidades del mismo.

4. Plantillas profesionales. Si tienes pocos recursos económicos puedes usar plantillas profesionales que vienen ya prediseñadas y preparadas para mandar a imprimir, lo único que tendrás que hacer es cambiar las fotos y textos por los tuyos. Te dejamos algunos ejemplos de gran calidad:

1º. Pixeden
2º. 
Envatomarket
3º. 
StockLayouts
4º. 
Office. Para los amantes de Office.

 

G.- INSTAR A LA ACCIÓN

Ya has conseguido captar la atención del lector con tu BROCHUREahora deberás instar a que actué y se convierta en un cliente real, para eso existen multitud de técnicas que ayudan a que los clientes se decidan a visitar o contratar nuestros servicios, solo nombraremos algunas de ellas:

- Distracción total.

- Conocimientos a toda la familia.

Etc.

Es importante que estas afirmaciones sean reales y no meros enunciados sin consistencia.

 

H.- La impresión de tu BROCHURE.

Antes de imprimir has de asegurarte de que todo está tal y como quieres que salga, te recomiendo que realices la corrección final sobre papel, corregir en la pantalla no es buena idea ya que en la pantalla del ordenador es fácil que se pasen cosas por alto, corrige sobre papel marcando con un rotulador rojo y vuelve a imprimirlo una vez subsanados los errores, de esta forma se minimiza notablemente la posibilidad de que se nos cuele algún error.

Imprime la cantidad que necesites, hoy en día los procesos de impresión se han abaratado notablemente. La impresión digital es una alternativa a tener en cuentas para tiradas pequeñas y proporciona unas calidades más que suficientes para la mayoría de los trabajos; por lo tanto, no es necesario hacer tiradas grandes.

La mecánica es la misma, para un catálogo de trescientas páginas que para un tríptico de 10x21cm. Lo importante es que, la pieza cumpla su cometido a la perfección; porque, a tus posibles lectores solo les interesa solucionar un problema o satisfacer una necesidadenfócate en la solución que tú puedes aportar, y prepara tu BROCHURE retomando la confianza en ti mismo.

 

4.2.- CUESTIONARIOS: (QUESTIONNAIRES)

4.2.1.- What is a BROCHURE?

4.2.2.- What are the functions of a BROCHURE?

4.2.3.- What are the reasons for doing a BROCHURE?

4.2.4.- What is the format of your BROCHURE?

4.2.5.- What content will be in BROCHURE?

 

V.- PRODUCTO A PRESENTAR: (PRODUCT TO PRESENT)

5.1.- “Construir un BROCHURE en ingles, sobre la preparación de alimentos a base de pescado fresco, seco y salado”.

(They fulfill the CHALLENGE: "Build a BROCHURE in English, on the preparation of food based on fresh, dry and salty fish").

5.2.- They take a PHOTOGRAPH and send it by WhatsApp. (Toman una FOTOGRAFIA y lo envían por WhatsApp)

VI.- VISITAR (TO VISIT):  https://teachermarrufo.blogspot.com

En este blog, encontraras lo necesario para prepararte para la sesión correspondiente o de lo contrario brinda tus comentarios, referentes a lo brindado y lo que podrías necesitar para tu mejor aprendizaje.

¡BUENA SUERTE!

GOOD LUCK!

 

Vallejos MARRUFO Elías

TEACHER

 

 

 

 

 

 

ANEXO 2

 

Para “QUIZIZZ”

 

1.- What is a BROCHURE?

a) live news

b) It is an advertising brochure

c) learning sessions

d) school works

 

2.-What are the functions of a BROCHURE?

a) informative, gossipy and representative

b) marmelera, advertising and representative

c) advertising and representative

d) informative, advertising and representative

 

3.- What are the reasons for doing a BROCHURE?

a) Meet needs

b) give work

c) report tragedies

d) Get good grades

 

4.- What is the format of your BROCHURE?

a) notebooks or portfolios

b) board and book

c) Brochure, triptych or book

d) sheets or cardboard

 

5.- What content will be in BROCHURE?

a) fish purchase

b) My project

c) fish sale

d) the English area

 

 

 

“Educar es más que dar carrera para vivir, es templar el alma para las dificultades y para soportar las injusticias” –PITÁGORAS

SESION 8-4D-P4-22

    “ Año  del Fortalecimiento de la soberanía nacional” "Year of Strengthening National Sovereignty" INGLES-S8-P4-4°D-22 ...