SESION 2-4D-P2-22

 

 “Año del Fortalecimiento de la soberanía nacional” 

"Year of Strengthening National Sovereignty"

INGLES-S2-P2-4°D-22

READING MATERIAL

(MATERIAL DE LECTURA)

PRIMERA PARTE:

1.1.- DENOMINACION DE LA SESION 2:  (NAME OF SESSION 2)

“Instrumentos que se utilizan en la actividad gastronómica y adjetivos”

“Instruments used in the gastronomic activity and adjectives”

 

 

1.2.- PROPOSITO DE LA SESION 2:          (PURPOSE OF THE SESSION 2)

“ESCRIBIR en ingles utensilios gastronómico, con sus adjetivos correctos”

“WRITE gastronomic utensils in English, with their correct adjectives”

 

1.3.- SITUACION SIGNIFICATIVA.  (SIGNIFICANT SITUATION)

El FEXTICUM, es una celebración anual que se acostumbra en la ciudad de Monsefú y muchas amas de casa se preparan para participar en la elaboración de sus platos típicos; pues, muchos alumnos dicen que deben contar con herramientas y utensilios de cocina como: Cubiertos, ollas, rayadores, colador, estufas, rodillo, licuadora, sartenes, tablas de picar, cuchillos, platos, etc,.

Luego se pregunta: ¿Que otros utensilios podríamos utilizar?, ¿Cómo podríamos expresarlos con sus adjetivos correctos?

(The FEXTICUM, is an annual celebration that is customary in the city of Monsefú and many housewives prepare to participate in the preparation of their typical dishes; Well, many students say that they must have kitchen tools and utensils such as: Cutlery, pots, graters, strainer, stoves, rolling pin, blender, pans, chopping boards, knives, plates, etc. Then he asks: What other utensils could we use? How could we express them with their correct adjectives?)

 

SEGUNDA PARTE:

2.1.- “LECTURAS”.  (Readings)

I.- LA COCINA Y SU MAGIA (The kitchen and its magic). La cocina es el lugar donde se crea la magia y las más ricas preparaciones, es por ello que debe contar con los elementos adecuados para preparar distintos platillos de una manera fácil y práctica. No necesitas llenarte de una gran cantidad de utensilios, únicamente requieres de ciertas herramientas básicas.

1.1.- EQUIPO Y UTENSILIOS DE COCINA ESENCIALES (8ESSENTIAL KITCHEN EQUIPMENT AND UTENSILS). El utensilio de cocina es una herramienta que se utiliza en el ámbito culinario, como los siguientes: Cuchillos, Tabla de picar, Ollas y Sartenes, Espátulas y cucharones, Tenedor y cuchara de madera, Mortero, Moldes para hornear, Colador, Rallador, Taza medidora, etc.

II.- LOS AJETIVOS EN INGLES:

Los adjetivos son aquellas palabras que utilizamos para modificar o acompañar al nombre o sustantivo. En general, se usan para describir, ampliar, complementar o cuantificar el nombre en la oración. Son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan. 

2.1.- CARACTERÍSTICAS DE LOS ADJETIVOS EN INGLÉS.

2.1.1.- ANTECEDEN AL SUSTANTIVO EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS.

2.1.2.- UN SUSTANTIVO PUEDE FUNCIONAR COMO ADJETIVO CUANDO SE USA PARA DESCRIBIR OTRO NOMBRE.

2.1.3.- SON INVARIABLES EN GÉNERO Y NÚMERO

2.1.4.- PARA SUBRAYAR O REFORZAR EL SIGNIFICADO DE UN ADJETIVO, UTLIZAMOS VERY Y REALLY DELANTE DEL ADJETIVO QUE QUEREMOS ENFATIZAR.

2.1.5.- LOS ADJETIVOS PUEDEN IR DESPUÉS DE VERBOS DE ESTADO O SENSACIÓN: Ejemplo los verbos to be (ser/estar), to feel (sentir), to smell (oler), etc.

2.1.6.- EN ALGUNAS EXPRESIONES EL ADJETIVO PUEDE APARECER DESPUÉS DEL NOMBRE

2.1.7.- CIERTOS ADJETIVOS COMO INVOLVED, PRESENT Y CONCERNED PUEDEN COLOCARSE ANTES O DESPUÉS DEL NOMBRE AL QUE MODIFICAN, PERO SU SIGNIFICADO SERÁ DIFERENTE DEPENDIENDO DE LA POSICIÓN.

2.2.- TIPOS DE ADJETIVOS EN INGLÉS.

2.2.1. ADJETIVOS CALIFICATIVOS O CUALITATIVOS: Los utilizamos para describir o atribuir cualidades a objetos, personas o cosas: GOOD, BAD, THIN, FAT, BLONDE, CARING, STUBBORN, SMART.

Ejemplos:

the tall man, a happy girl, a dark street, a spanish woman, the red ball, a cold winter, the glass table…

2.2.2.- ADJETIVOS CUANTITATIVOS O DE CANTIDAD: llamados adjetivos extensivos, califican al sustantivo de forma no precisa: NONE, SOME, ANY, MANY, LITTLE, FEW, MUCH, ENOUGH, etc

a) NO CONTABLES. Se forma la pregunta con How much? (¿Cuánto? )

Ejemplos:

One half of the – la mitad de el/la  ; A great deal of – mucho  ; A little – un poco ; A lot of  – mucho ; 

b) CONTABLES. Se forma la pregunta con How many? ( ¿Cuántos/as? )

c) Adjetivos cuantitativos: Some y Any (algunos y cualquiera)

 2.2.3.- ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS: Se utilizan para determinar la posición de las cosas, presentarse uno mismo o comenzar un relato, o algo que ha ocurrido: THIS, THAT, THESE Y THOSE, etc.

This, que se utiliza para designar las cosas o personas relativamente cercanas y that, para las más alejadas.

Ejemplos:

This restaurant is expensive / Este restaurante es caro.

2.2.4.- ADJETIVOS DISTRIBUTIVOS: para referirnos a un nombre singular que normalmente incluye un grupo colectivo o más de una persona: EACH, EVERY, EITHER, NEITHER, etc

Ejemplos:

Each child had a toy – Cada niño tenía un juguete

2.2.5.- ADJETIVOS INTERROGATIVOS: WHOSE, WHAT, WHICH, WHERE, WHY, HOW.

WHICH hace referencia a uno o más elementos de un grupo limitado, mientras que WHAT (qué, cuál) se utiliza cuando el grupo es más amplio y cuando preguntamos por información específica sobre la que queremos conocer algo en particular.

What time is it? – ¿Qué hora es?

 2.2.6.- ADJETIVOS NUMÉRICOS O NUMERALES: Cuantifican al sustantivo de manera precisa. Podemos dividirlos básicamente en Cardinales (One, two, three), Ordinales (First, second, third), Fraccionarios (

(a half, a third …) y Multiplicativos (double, triple …).

2.2.7.- ADJETIVOS POSESIVOS: para hablar de posesión o pertenencia: my, this, their, your, our, etc

Ejemplos:

My bed is big. (Mi cama es grande)

 

TERCERA PARTE:

3.1.- VIDEOS DE REFURZO (REINFORCEMENT VIDEOS): Ingresar a los siguientes links y analizar:

1º.- ADJETIVOS EN INGLES. (ADJECTIVES IN ENGLISH)

https://www.youtube.com/watch?v=btUATKKEges

2°. – LOS SUTANTIVO Y ADJETIVOS EN INGLES. (NOUNS AND ADJECTIVES IN ENGLISH)

https://www.youtube.com/watch?v=uPWGPUKHynk

 

CUARTA PARTE:

4.1.- CONTESTAR:

a) ¿Cuál es el lugar donde se crea la magia y las más ricas preparaciones?

b) ¿Qué es un utensilio de cocina? 

c) ¿cuáles son los utensilios de cocina más esenciales?

d) ¿Qué otros utensilios utilizas para cocinar? 

4.2.- EXTRAER TODOS LO SUSTANTIVOS DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA REFERENTE A LA ACTIVIDAD GASTRONOMICA Y ESRIBE LA FRASE CON UN ADJETIVO QUE TENGA SENTIDO.

 

QUINTA PARTE: Actividades de reflexión. (Reflection activities)

5.1.- METACOGNICIÓN (METACOGNITION): Responder en sentido personal, a las siguientes preguntas:

¿Qué estrategias utilice para realizar tus resúmenes?

¿Qué dificultades se me presentaron?

¿cómo las supere?

¿Cómo influye lo aprendido en mi desarrollo personal y de contexto?

( What strategies do you use to make your summaries? , What difficulties did I encounter? , how do i get over them? , How does what I have learned influence my personal and contextual development?)

SEXTA PARTE:

6.1.- RETO: (CHALLENGE)

6.1.1.- Al término de la sesión, redactar una frase en ingles con un sustantivo de la situación significativa, agregada un adjetivo correcto.

(At the end of the session, write a sentence in English with a noun from the significant situation, adding a correct adjective.)

6.1.2.- Entrega en físico de manera presencial, luego de darle lectura con una pronunciación en inglés.

(Physical delivery in person, after reading it with a pronunciation in English.)

 

 

¡BUENA SUERTE ¡

GOOD LUCK!

 

 

Vallejos MARRUFO, Elías.

TEACHER

 

 

“Educar es más que dar carrera para vivir, es templar el alma para las dificultades y para soportar las injusticias” –PITÁGORAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXO 2

CONTROL-S2.P2-.ING.4D-22

 

 

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………….. GRADO: 4° SECCION: “D”

SITUACION SIGNIFICATIVA: l Perú es un país de gran diversidad cultural. Existen 47 lenguas originarias, una gran variedad de platos típicos, danzas, entre otras expresiones culturales. Nosotros mismo representamos a esa diversidad cultural del país pues podemos realizar acciones propias de nuestra cultura. Por ejemplo, en nuestra comunidad de Monsefú tenemos a los personajes vinculados a la actividad de Panadería.

INSTRUCCIONES: Teniendo en cuenta la situación significativa, redactar un resumen en inglés, de 10 de las principales actividades gastronómicas que existen en el distrito de Monsefú.

(Considering the significant situation, Write a summary in English of 10 of the main gastronomic activities that exist in the district of Monsefu)