SESION 3-ING.4D-P2-22

 

 “Año del Fortalecimiento de la soberanía nacional” 

"Year of Strengthening National Sovereignty"

INGLES-S3-P2-4°D-22

READING MATERIAL

(MATERIAL DE LECTURA)

 

PRIMERA PARTE:

1.1.- DENOMINACION DE LA SESION 3:  (NAME OF SESSION 3)

“Preposiciones de lugar”

“Prepositions of place”

1.2.- PROPOSITO DE LA SESION 3:          (PURPOSE OF THE SESSION 3)

“USAR preposiciones en ingles en frases gastronómico”

“USE prepositions of place in English in gastronomic phrases”

1.3.- SITUACION SIGNIFICATIVA.  (SIGNIFICANT SITUATION)

Un alumno del 4°D, ha decidido convertirse en un experto cocinero; para lo cual elaborará un plato típico que lo presentará en el próximo FEXTICUM-22; al entrar a la cocina, no encuentra su olla preferida y no sabe dónde ubicarla y se pregunta: ¿Estará sobre la estufa o cocina?, ¿detrás de la cocina? , ¿Entre las cosas?, ¿Dentro de la estufa?

¿Como podemos ayudarla, con expresiones en inglés, la ubicación del objeto buscado?

 (A 4th grade student has decided to become an expert cook; for which he will prepare a typical dish that will be presented at the next FEXTICUM-22; When he enters the kitchen, he can't find his favorite pot and he doesn't know where to put it and he wonders: Is it on the stove or kitchen? Behind the kitchen? , Between the things?, Inside the stove?

How can we help you, with expressions in English, the location of the object you are looking for?)

 

SEGUNDA PARTE:

2.1.- “LECTURAS”.  (Readings)

2.1.1.- PREPOSICIONES (Prepositions).

Las preposiciones, son palabras invariables que introducen en las oraciones un complemento. Son nexos que unen unas palabras con otras y le dan sentido a una oración y siempre son requeridas por un verbo o sustantivo.

“Prepositions are invariable words that introduce a complement into sentences. They are links that unite some words with others and give meaning to a sentence and are always required by a verb or noun.”

2.1.2.- TIPOS DE PREPOSICIONES (Kind of Prepositions).

Son: De lugar, de tiempo, de modo, de causa-consecuencia, de instrumentalidad, de oposición, de ausencia.

2.2.3.- PREPOSICIONES DE LUGAR. (Prepositions of place).

Como su nombre lo indica, manifiestan el origen, destino o ubicación de algo o alguien. 

Preposición	Traducción	Ejemplo	Traducción
ABOVE	Encima de, sobre, arriba	His book is above his computer.	Su libro está encima de su computadora.
ACROSS	A lo ancho de, a través de, al otro lado de	Clouds sail across the sky	Hay nubes por todo el cielo
ALONG	A lo largo de	We cry along to all the concert	Nosotros lloramos a lo largo de todo el concierto
AROUND	Alrededor de, cerca de, por	The dog is running around the tree	El pero está corriendo alrededor del árbol
AGAINST	Contra, en contera de	The plant is against the wail	La planta está contra la pared
AT	En	We will see you at my house	Te vemos en mi Casa
BEHIND	Detrás, detrás de	Your son Is behind the billboard	tu hijo está atrás del anuncio
BESIDE	junto a	My headphones are beside your book	Mis auditonos están junto a tu libro
BELOW	Debajo de	The temperature is below zero	La temperatura es de menos cero
BENEATH	Bajo, debajo de	We buried my cat deep beneath my garden	Enterramos a mi gato en lo más profundo de mi jardín
BETWEEN	Entre	My car is between the tree and the rock	Mi carro está entre el árbol y la roca
BY	Al lado de, Junto a	Your gym is by my School	Tu gimnasio está Junto a mi escuela
CLOSE TO	Cerca de	Callanca is close to Monsefú	Callanca está cerca de Monsefú
IN	En, dentro de	The party is in the museum	La fiesta es dentro del museo
IN FRONT OF	Enfrente de	They open a new Cinema in front of the old one	Abrieron un nuevo Cine enfrente del viejo
INSIDE	Dentro, en	Your kid has something Inside her mouth	Tu hija tiene algo adentro de su boca
NEAR	Cerca de	I will see you near the bus station	Te veo cerca de la estación de autobuses
ON	Sobre, en, encima de	How can you sleep on the floor?	¿cómo puedes dormir en el suelo?
OPPOSITE	Enfrente de, frente a	The hospital is opposite the football stadium	El hospital está frente al estadio de futbol
OUTSIDE	Afuera, fuera, fuera de	She is outside the drugstore	Ella está afuera de la farmacia
OVER	Encima de, sobre	His car ran over a traffic signal	Su carro paso sobre una señal de tráfico
UNDER	Debajo de, bajo	The stray cats live under the bridge	Los gatos callejeros viven abajo del puente
UNDERNEATH	Bajo, debajo de	The living room is right underneath my parent's room	La sala está justo debajo de la recámara de mis papás
UPON	Sobre, en, encima de	We will build a school upon that mountain	Vamos a construir una escuela sobre esa montaña

 

 

 

 TERCERA PARTE:

3.1.- VIDEOS DE REFURZO (REINFORCEMENT VIDEOS): Ingresar a los siguientes links y analizar:

1º.- PREPOSICIONES DE LUGAR 1. (Prepositions of place 1)

https://www.youtube.com/watch?v=uJM1OqJeQsQ

 

2°. – PREPOSICIONES DE LUGAR 2. (Prepositions of place 2)

https://www.youtube.com/watch?v=UgsP1arhXAc

CUARTA PARTE:

4.1.- CONTESTAR: (Ansewer)

a) ¿Qué es una preposición?

b) ¿Cuáles son los tipos de preposiciones? 

c) ¿Cuáles son las preposiciones más usadas?

4.2.- TRADUCIR AL INGLES LAS FRASES DE CADA FIGURA. (Traslate into english the sentences of each figure)

 

Sobre = ABOUT   ,  ENCIMA = ABOVE,  AT = EN  ,   BETWEEN = ENTRE  , BEHIND = DETRÁS DE, ATRÁS DE , TOWARDS = HACIA  ,  AFTER = TRAS  , IN VIEW OF= ANTE,    COME IN = ENTRE   ,   IN = EN

 

QUINTA PARTE: Actividades de reflexión. (Reflection activities)

5.1.- METACOGNICIÓN (METACOGNITION): Responder en sentido personal, a las siguientes preguntas:

¿Qué estrategias utilice para realizar tus traducciones?

¿Qué dificultades se me presentaron?

¿cómo las supere?

¿Cómo influye lo aprendido en mi desarrollo personal y de contexto?

( What strategies do you use to make your translations? , What difficulties did I encounter? , how do i get over them? , How does what I have learned influence my personal and contextual development?)

SEXTA PARTE:

6.1.- RETO: (CHALLENGE)

6.1.1.- Al término de la sesión, completar las preposiciones en ingles de unas figuras de acuerdo a la situación significativa.

(At the end of the session, complete the English prepositions of some figures according to the significant situation)

6.1.2.- Entrega en físico de manera presencial, luego de darle lectura con una pronunciación en inglés.

(Physical delivery in person, after reading it with a pronunciation in English.)

 

 

¡BUENA SUERTE ¡

GOOD LUCK!

 

Vallejos MARRUFO, Elías.

TEACHER

“Educar es más que dar carrera para vivir, es templar el alma para las dificultades y para soportar las injusticias” –PITÁGORAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SESION 2-4D-P2-22

 

 “Año del Fortalecimiento de la soberanía nacional” 

"Year of Strengthening National Sovereignty"

INGLES-S2-P2-4°D-22

READING MATERIAL

(MATERIAL DE LECTURA)

PRIMERA PARTE:

1.1.- DENOMINACION DE LA SESION 2:  (NAME OF SESSION 2)

“Instrumentos que se utilizan en la actividad gastronómica y adjetivos”

“Instruments used in the gastronomic activity and adjectives”

 

 

1.2.- PROPOSITO DE LA SESION 2:          (PURPOSE OF THE SESSION 2)

“ESCRIBIR en ingles utensilios gastronómico, con sus adjetivos correctos”

“WRITE gastronomic utensils in English, with their correct adjectives”

 

1.3.- SITUACION SIGNIFICATIVA.  (SIGNIFICANT SITUATION)

El FEXTICUM, es una celebración anual que se acostumbra en la ciudad de Monsefú y muchas amas de casa se preparan para participar en la elaboración de sus platos típicos; pues, muchos alumnos dicen que deben contar con herramientas y utensilios de cocina como: Cubiertos, ollas, rayadores, colador, estufas, rodillo, licuadora, sartenes, tablas de picar, cuchillos, platos, etc,.

Luego se pregunta: ¿Que otros utensilios podríamos utilizar?, ¿Cómo podríamos expresarlos con sus adjetivos correctos?

(The FEXTICUM, is an annual celebration that is customary in the city of Monsefú and many housewives prepare to participate in the preparation of their typical dishes; Well, many students say that they must have kitchen tools and utensils such as: Cutlery, pots, graters, strainer, stoves, rolling pin, blender, pans, chopping boards, knives, plates, etc. Then he asks: What other utensils could we use? How could we express them with their correct adjectives?)

 

SEGUNDA PARTE:

2.1.- “LECTURAS”.  (Readings)

I.- LA COCINA Y SU MAGIA (The kitchen and its magic). La cocina es el lugar donde se crea la magia y las más ricas preparaciones, es por ello que debe contar con los elementos adecuados para preparar distintos platillos de una manera fácil y práctica. No necesitas llenarte de una gran cantidad de utensilios, únicamente requieres de ciertas herramientas básicas.

1.1.- EQUIPO Y UTENSILIOS DE COCINA ESENCIALES (8ESSENTIAL KITCHEN EQUIPMENT AND UTENSILS). El utensilio de cocina es una herramienta que se utiliza en el ámbito culinario, como los siguientes: Cuchillos, Tabla de picar, Ollas y Sartenes, Espátulas y cucharones, Tenedor y cuchara de madera, Mortero, Moldes para hornear, Colador, Rallador, Taza medidora, etc.

II.- LOS AJETIVOS EN INGLES:

Los adjetivos son aquellas palabras que utilizamos para modificar o acompañar al nombre o sustantivo. En general, se usan para describir, ampliar, complementar o cuantificar el nombre en la oración. Son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan. 

2.1.- CARACTERÍSTICAS DE LOS ADJETIVOS EN INGLÉS.

2.1.1.- ANTECEDEN AL SUSTANTIVO EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS.

2.1.2.- UN SUSTANTIVO PUEDE FUNCIONAR COMO ADJETIVO CUANDO SE USA PARA DESCRIBIR OTRO NOMBRE.

2.1.3.- SON INVARIABLES EN GÉNERO Y NÚMERO

2.1.4.- PARA SUBRAYAR O REFORZAR EL SIGNIFICADO DE UN ADJETIVO, UTLIZAMOS VERY Y REALLY DELANTE DEL ADJETIVO QUE QUEREMOS ENFATIZAR.

2.1.5.- LOS ADJETIVOS PUEDEN IR DESPUÉS DE VERBOS DE ESTADO O SENSACIÓN: Ejemplo los verbos to be (ser/estar), to feel (sentir), to smell (oler), etc.

2.1.6.- EN ALGUNAS EXPRESIONES EL ADJETIVO PUEDE APARECER DESPUÉS DEL NOMBRE

2.1.7.- CIERTOS ADJETIVOS COMO INVOLVED, PRESENT Y CONCERNED PUEDEN COLOCARSE ANTES O DESPUÉS DEL NOMBRE AL QUE MODIFICAN, PERO SU SIGNIFICADO SERÁ DIFERENTE DEPENDIENDO DE LA POSICIÓN.

2.2.- TIPOS DE ADJETIVOS EN INGLÉS.

2.2.1. ADJETIVOS CALIFICATIVOS O CUALITATIVOS: Los utilizamos para describir o atribuir cualidades a objetos, personas o cosas: GOOD, BAD, THIN, FAT, BLONDE, CARING, STUBBORN, SMART.

Ejemplos:

the tall man, a happy girl, a dark street, a spanish woman, the red ball, a cold winter, the glass table…

2.2.2.- ADJETIVOS CUANTITATIVOS O DE CANTIDAD: llamados adjetivos extensivos, califican al sustantivo de forma no precisa: NONE, SOME, ANY, MANY, LITTLE, FEW, MUCH, ENOUGH, etc

a) NO CONTABLES. Se forma la pregunta con How much? (¿Cuánto? )

Ejemplos:

One half of the – la mitad de el/la  ; A great deal of – mucho  ; A little – un poco ; A lot of  – mucho ; 

b) CONTABLES. Se forma la pregunta con How many? ( ¿Cuántos/as? )

c) Adjetivos cuantitativos: Some y Any (algunos y cualquiera)

 2.2.3.- ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS: Se utilizan para determinar la posición de las cosas, presentarse uno mismo o comenzar un relato, o algo que ha ocurrido: THIS, THAT, THESE Y THOSE, etc.

This, que se utiliza para designar las cosas o personas relativamente cercanas y that, para las más alejadas.

Ejemplos:

This restaurant is expensive / Este restaurante es caro.

2.2.4.- ADJETIVOS DISTRIBUTIVOS: para referirnos a un nombre singular que normalmente incluye un grupo colectivo o más de una persona: EACH, EVERY, EITHER, NEITHER, etc

Ejemplos:

Each child had a toy – Cada niño tenía un juguete

2.2.5.- ADJETIVOS INTERROGATIVOS: WHOSE, WHAT, WHICH, WHERE, WHY, HOW.

WHICH hace referencia a uno o más elementos de un grupo limitado, mientras que WHAT (qué, cuál) se utiliza cuando el grupo es más amplio y cuando preguntamos por información específica sobre la que queremos conocer algo en particular.

What time is it? – ¿Qué hora es?

 2.2.6.- ADJETIVOS NUMÉRICOS O NUMERALES: Cuantifican al sustantivo de manera precisa. Podemos dividirlos básicamente en Cardinales (One, two, three), Ordinales (First, second, third), Fraccionarios (

(a half, a third …) y Multiplicativos (double, triple …).

2.2.7.- ADJETIVOS POSESIVOS: para hablar de posesión o pertenencia: my, this, their, your, our, etc

Ejemplos:

My bed is big. (Mi cama es grande)

 

TERCERA PARTE:

3.1.- VIDEOS DE REFURZO (REINFORCEMENT VIDEOS): Ingresar a los siguientes links y analizar:

1º.- ADJETIVOS EN INGLES. (ADJECTIVES IN ENGLISH)

https://www.youtube.com/watch?v=btUATKKEges

2°. – LOS SUTANTIVO Y ADJETIVOS EN INGLES. (NOUNS AND ADJECTIVES IN ENGLISH)

https://www.youtube.com/watch?v=uPWGPUKHynk

 

CUARTA PARTE:

4.1.- CONTESTAR:

a) ¿Cuál es el lugar donde se crea la magia y las más ricas preparaciones?

b) ¿Qué es un utensilio de cocina? 

c) ¿cuáles son los utensilios de cocina más esenciales?

d) ¿Qué otros utensilios utilizas para cocinar? 

4.2.- EXTRAER TODOS LO SUSTANTIVOS DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA REFERENTE A LA ACTIVIDAD GASTRONOMICA Y ESRIBE LA FRASE CON UN ADJETIVO QUE TENGA SENTIDO.

 

QUINTA PARTE: Actividades de reflexión. (Reflection activities)

5.1.- METACOGNICIÓN (METACOGNITION): Responder en sentido personal, a las siguientes preguntas:

¿Qué estrategias utilice para realizar tus resúmenes?

¿Qué dificultades se me presentaron?

¿cómo las supere?

¿Cómo influye lo aprendido en mi desarrollo personal y de contexto?

( What strategies do you use to make your summaries? , What difficulties did I encounter? , how do i get over them? , How does what I have learned influence my personal and contextual development?)

SEXTA PARTE:

6.1.- RETO: (CHALLENGE)

6.1.1.- Al término de la sesión, redactar una frase en ingles con un sustantivo de la situación significativa, agregada un adjetivo correcto.

(At the end of the session, write a sentence in English with a noun from the significant situation, adding a correct adjective.)

6.1.2.- Entrega en físico de manera presencial, luego de darle lectura con una pronunciación en inglés.

(Physical delivery in person, after reading it with a pronunciation in English.)

 

 

¡BUENA SUERTE ¡

GOOD LUCK!

 

 

Vallejos MARRUFO, Elías.

TEACHER

 

 

“Educar es más que dar carrera para vivir, es templar el alma para las dificultades y para soportar las injusticias” –PITÁGORAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXO 2

CONTROL-S2.P2-.ING.4D-22

 

 

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………….. GRADO: 4° SECCION: “D”

SITUACION SIGNIFICATIVA: l Perú es un país de gran diversidad cultural. Existen 47 lenguas originarias, una gran variedad de platos típicos, danzas, entre otras expresiones culturales. Nosotros mismo representamos a esa diversidad cultural del país pues podemos realizar acciones propias de nuestra cultura. Por ejemplo, en nuestra comunidad de Monsefú tenemos a los personajes vinculados a la actividad de Panadería.

INSTRUCCIONES: Teniendo en cuenta la situación significativa, redactar un resumen en inglés, de 10 de las principales actividades gastronómicas que existen en el distrito de Monsefú.

(Considering the significant situation, Write a summary in English of 10 of the main gastronomic activities that exist in the district of Monsefu)