MATERIAL LECTURA S2-P2-INGLES.4D

 

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

 MATERIAL DE LECTURA S2-P2

INGLES

 

1.- PROYECTO Nº2: “Investigamos y difundimos creativamente los valores naturales y culturales de nuestra comunidad”.

 2.- VIDEOS A VISUALIZAR:

2.1-UTENSILIOS DE COCINA EN INGLES:

https://www.youtube.com/watch?v=7WI7XsMQFWY&ab_channel=123dialogues2123dialogues2

2.2- UTENSILIOS PARA COCINA EN INGLES:

https://www.youtube.com/watch?v=nSDPetDCU7M&ab_channel=AprenderInglesconAlanAprenderInglesconAlan

3.- TRABAJOS A REALIZAR:

Recuperación y recolección de información en INGLES, sobre: “Los EQUIPOS utilizados para cocinar alimentos a base de pescado fresco, seco o salado”.

 

4.- PARA SESION Nº02:

4.1.- Extraer frases u oraciones de la lectura, concernientes al tema sobre equipos utilizados para cocinar alimentos a base de pescado fresco, seco o salado.

 

PREPARING FOOD

JACK WAS HUNGRY. I WALK INTO THE KITCHEN AND TURN IT ON

HE POURED THE OIL INTO THE SKILLET.

HE GOT OUT SOME SIX FRESH FISH. HE TOOK OUT SOME OIL. I PLACE THEM IN A PAN TO FRY THEM.

THEN, HE POURED THEM INTO THE HOT SKILLET. I USE THE KNIFE TO SALT A COUPLE. HE MADE TWO FISH ON THE BREASTSTROKE.

I USE A POT TO PREPARE TWO SWEATY FISH. NEXT, JACK PUT THE     FISH ON A PLATE.  

THEY LOOKED PRETTY ON THE WHITE PLATE. HE SAT DOWN IN THE LARGE WOODEN CHAIR. ATE THE SWEATY FISH WITH A SPOON.

HE WASHED THE PLATE. THEN, HE WASHED THE PAN. FINALLY, HE WIPED DOWN THE TABLE. NEXT, JACK WATCHED TV.

I THOUGHT TO PREPARE: GRILLED FISH, BREASTSTROKE FISH.

4.2.- Buscar la traducción en ingles de todos los equipos usados para preparar alimentos a base de pescado fresco, seco y salado.

4.3.- EVALAUCION: En aula participar a manera de pregón, usando frases como: ¡Vendo pescado fresco!, ¡vendo pescado saldo!, ¡vendo pescado frito!, etc. Todo concerniente a la S1.